Kvalitní učitel je víc než supertechnologie. Ptejte se experta na výukové programy
Cyril Brom vede Laboratoř pokročilého multimediálního vzdělávání na Matfyzu. Odpovídat bude ve čtvrtek 5. srpna od 13 hodin, ptát se můžete již nyní.
Publikováno: 4.8.2021
V posledních letech se hovoří o nutnosti zabudovávat digitální a zábavní prvky do výuky. Děti pak učivo více baví, navíc se zdokonalí v používání moderních technologií.
Cyril Brom z katedry softwaru a výuky informatiky na Matfyzu působí ve skupině složené z vývojářů, grafiků či pedagogů, kteří vytvářejí výukové hry a pak je testují na žácích. Ti u nich v laboratoři hrají hry a experti měří, co se naučili.
V rozhovoru pro magazín Univerzity Karlovy Forum Brom prozrazuje zajímavé výsledky jejich výzkumu. Třeba že když je výukový materiál kvalitní, tak pouhé přikrášlení nehraje roli. "Motivace dětí je samozřejmě důležitá a učitel s ní musí pracovat, ale třeba jen hezčí grafika k lepším učebním výsledkům nestačí," vysvětluje.
Pozoruhodně dopadl také jejich experiment, kdy vesmírnou střílečku proložili vědomostními kvízy, které s touto střílečkou nijak nesouvisely. Výuková hra by zkrátka takto vypadat neměla a slovy Broma se tomu říká "brokolice politá čokoládou". Jenže výzkumy ukázaly, že takové hry i samostatné kvízy děti baví. Takže i z této překvapivé kombinace se mohou leccos naučit, což bude předmětem dalšího zkoumání.
S výzkumnicemi z Pedagogické fakulty UK a Matfyzu pracuje Cyril Brom na modelových vyučovacích hodinách informatiky pro žáky prvního stupně základní školy. "Mnoho dětí například chápe pojem 'data' jako placenou wifi," říká k mezerám ve vzdělávání. Ve spolupráci s katedrou psychologie na Pedagogické fakultě pak připravuje interaktivní sérii výukových animací pro děti s Aspergerovým syndromem, aby se naučily, jak jednat v určitých sociálních situacích.
V rámci iniciativy Vzdělávání 21 se také podílí na vzdělávací strategii po koronavirové pandemii. Jako hlavní problém vidí, jak dramaticky se rozevírají nůžky mezi dětmi z rodin, kde se jim rodiče věnují, a dětmi, které takové štěstí nemají.
V rozhovoru pro magazín Forum Cyril Brom také řekl: "Kvalitní vzdělávání není o moderních technologiích, ale spíše záleží na kvalitním a motivovaném učiteli a menším počtu žáků ve třídě."