Nic neumí, tak učí. A mají spoustu volna, říkají lidé o učitelích. Přesto je uznávají
Učitelé se umisťují hned za lékaři a vědci. Jenže pro velkou část rodičů je učitel někdo, kdo má spoustu volna, a učí jen proto, že nic jiného neumí.
Publikováno: 30.1.2020
Z výzkumu společnosti Scio z roku 2016, jež se specializuje na testování uchazečů o vysokou školu, vyplývá, že mezi studenty, kteří se nehlásí na pedagogické fakulty, je téměř 20 procent těch, které by bavilo učit, ale od této kariéry je odrazuje řada důvodů: 44 procent respondentů uvedlo nízké platové ohodnocení, 29 procent náročnost práce učitele, 23 procent nemožnost seberealizace a 13 procent uvedlo nízkou společenskou prestiž učitelů.
Z dat výzkumu provedli Daniel Prokop a Tomáš Dvořák podrobnější analýzu, v níž zkoumali, jaké by bylo třeba odstranit bariéry, aby se ke studiu na pedagogických fakultách podařilo nalákat nejen více uchazečů, ale také více uchazečů s vyšší motivací učit a s lepšími výsledky v testu obecných studijních předpokladů.
"Z této předběžné analýzy vyplývá, že aby se na školy dostali potenciální učitelé, kteří mohou být kvalitní a budou mít zájem o učení, je zejména nutné překonat bariéry ve vnímání učitelské profese (prestiž, podmínky na školách) a bariéry finanční," konstatují Prokop a Dvořák v Analýze výzev vzdělávání v ČR.
Na prestiž povolání učitele u české veřejnosti se v červnu 2019 zaměřilo šetření Centra pro výzkum veřejného mínění. Všichni respondenti dostali seznam šestadvaceti profesí a měli vybrat tu, které si váží nejvíce, a dát jí 99 bodů. Pak vybrat takové, jichž si váží nejméně, a obodovat je jedním bodem. Poté měli lidé postupovat odshora dolů a všem zbývajícím profesím přiřadit body od 2 do 98 podle vlastního uvážení.
Na prvním místě v žebříčku se umístil lékař, s více než desetibodovým odstupem. Na děleném druhém místě se umístili se stejným počtem bodů vědec spolu se zdravotní sestrou. Hned třetí příčku zaujímá učitel na vysoké škole a čtvrtou učitel na základní škole. Středoškolský pedagog ve výčtu nebyl. Uvedené pořadí se od roku 2004, kdy byl výzkum proveden poprvé, příliš nezměnilo. Vysokoškolský učitel se vždy umístí buď na třetím, nebo čtvrtém místě, učitel na základce na čtvrtém či pátém - učitelé tak pravidelně porážejí soudce, policisty, vojáky či programátory.